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La educación moral del ciudadano fue uno de los principales objetivos político-pedagógicos de la escuela argentina. La educación para la vida en el Estado nación supuso la inculcación de un conjunto de disposiciones, normas, valores, lealtades, saberes y sentimientos que la escuela se encargó de desarrollar como parte de la conformación de la ciudadanía. Para lograr ese objetivo, la escuela se valió de materias como historia, geografía o formación cívica, además de los rituales escolares de celebración de la "argentinidad". La Ley Federal de Educación propuso una profunda reforma curricular…mehr

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Produktbeschreibung
La educación moral del ciudadano fue uno de los principales objetivos político-pedagógicos de la escuela argentina. La educación para la vida en el Estado nación supuso la inculcación de un conjunto de disposiciones, normas, valores, lealtades, saberes y sentimientos que la escuela se encargó de desarrollar como parte de la conformación de la ciudadanía. Para lograr ese objetivo, la escuela se valió de materias como historia, geografía o formación cívica, además de los rituales escolares de celebración de la "argentinidad". La Ley Federal de Educación propuso una profunda reforma curricular que alcanzó también los contenidos para formar al ciudadano. Precisamente, este libro propone un estudio de las continuidades y rupturas que el sistema educativo produjo sobre los discursos y las prácticas escolares destinadas a conformar la conciencia moral del ciudadano. Estas transformaciones se analizan a contraluz de los procesos sociales y políticos de las últimas décadas del siglo XX, cuando la arremetida del neoliberalismo y la globalización modificaron las formas de hablar de la ciudadanía y los modos de ubicarse en la sociedad.

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Autorenporträt
Germán Brusco es doctorando del Programa de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Magíster en Ciencias Sociales con orientación en Educación (FLACSO). Licenciado en Sociología por la Universidad de Buenos Aires. Fue docente de FLACSO Argentina. Pertenece al equipo docente de la maestría en Educación, Sociedad y Política de FLACSO Uruguay. Profesor de la Universidad Pedagógica Nacional y profesor titular de Sociología en la Universidad de Flores. Pertenece al equipo de docencia e investigación de la Subsecretaría de Salud Mental, Consumos Problemáticos y Violencias en el Ámbito de la Salud del Ministerio de Salud de la Provincia de Buenos Aires. Ha dado cursos en las universidades de La Plata, San Martín, General Sarmiento y Tecnológica Nacional. Investiga sobre ciudadanía, cultura, juventud, educación, salud y consumos de drogas.