A travers cette vingtaine de contributions sont explorees ici les dimensions psychologiques, puis pedagogiques de l'autodirection en formation. Sont passes en revue les apports les plus recents sur l'auto-efficacite, l'autoregulation des apprentissages et les competences a l'autoformation au travers de recherches empiriques, d'analyses theoriques et de temoignages pratiques. Sont examines aussi les dispositifs d'accompagnement pedagogique.
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