Madrean Schober, PhD, MSN, ANP, FAANP, FAAN est une infirmière praticienne, professeure, mentor, écrivaine, conférencière et consultante spécialisée dans le développement de l'exercice infirmier en pratique avancée, la politique des soins de santé, la conception de programmes d'études et l'élaboration de programmes. Depuis 15 ans, elle est consultante internationale, ancienne présidente du Réseau international des infirmières praticiennes et des infirmières de pratique avancée du CII et chargée de la liaison avec les relations internationales pour l'American Academy of Nurse Practitioners (Académie américaine des infirmières praticiennes).
Forte d'une formation en santé familiale, en soins infirmiers familiaux et en soins de santé communautaires, elle a pour objectif de contribuer aux initiatives visant à fournir des services de santé à des populations diverses et de planifier stratégiquement l'amélioration de l'accès aux soins. Ces services comprennent la promotion de la pratique avancée infirmière dans l'offre de soins de santé.
1. Aperçu de la pratique avancée infirmière.- 1.1 Définition et profil de la fonction.- 2. Une présence croissante.- 2.1 Incitations et motivations à s'intéresser à la fonction.- 2.2 Modèles de développement.- 2.2.1 Lancement d'une initiative de PNA.- 2.2.2 L'enseignement infirmier comme origine.- 2.2.3 Législation et politique comme début.- 2.3 Aperçu mondial.- 2.3.1 Exemples de pays.- 2.3.2 Intérêt des organisations.- 2.3.2 1 CII.- 2.3.2 OMS.- 3. Nature de la pratique.- 3.1 Titres.- 3.2 Caractéristiques de la fonction.- 3.3 Champ d'application.- 3. 2.3.2.1 CII.- 2.3.2.2 OMS.- 3. Nature de la pratique.- 3.1 Titres.- 3.2 Caractéristiques du rôle.- 3.3 Champ d'application.- 3.4 Questions controversées et discutables.- 3.4.1 Pouvoir de prescription.- 3.5 Compétences et contextes de pratique.- 3.5.1 Tâches avancées contre réflexion critique avancée.- 3.5.2 Réaffectation des tâches au sein du personnel de santé.- 4. 4.3 Déclarations de compétences et compétences de base.- 4.3.1 Développement des compétences.- 4.3.2 Mentors et précepteurs.- 4.3.3 Expérience/sites cliniques.- 5 Développement du rôle et de la pratique.- 5.1 Présentation du rôle et de la fonction.- 5.2 Interconnexion.- 5.2.1 Entre les institutions.- 5.2.2 Entre les autres environnements.- 5.2.3 Entre les autres professionnels de santé.- 5.3 Soutien du rôle.- 5.4 Éthique situationnelle.- 6. Réglementation.- 6.1 Cadres et modèles réglementaires/législatifs.- 6.2 Accréditation.- 6.3 Certification et autorisation d'exercer.- 7. Défis : obstacles et facilitateurs.- 7.1 Conflit interprofessionnel.- 7.1.1 Soins infirmiers.- 7.1.2 Médecine.- 7.2 Identification de la fonction d'IPA au sein du personnel de santé.- 7.3 Acceptation par le public.- 8 Evaluation.- 8.1 Parcours de carrière.- 8.1.1 Evaluation des performances.- 8.2 Adaptation du rôle.- 8.3 Formation continue.- 9. Recherche.- 9.1 Pratique fondée sur des données probantes.- 9.1.1 Modèle de Joanna Briggs.- 9.2 Recherche et participation à la recherche.- 10. Perspectives d'avenir.
