Comment sont pensees les relations entre jeu et education ? Qu'est-ce qui justifie de mettre ensemble ces deux notions ? Comment une activite jadis associee a la frivolite, a l'inutilite a pu aujourd'hui etre consideree comme une voie possible pour certains apprentissages ? Refusant les propos convenus sur l'evidence de la valeur educative du jeu, cet ouvrage analyse les differentes facons de penser cette relation et montre l'origine de la rupture, au debut du XIXe siecle, qui fonde l'association contemporaine entre jeu et education. Cette analyse si elle s'appuie sur les apports de differents auteurs, pedagogues, philosophes, psychologues, montre egalement, a travers l'exemple de l'ecole maternelle francaise, comment celle-ci a produit un discours sur le jeu tout a fait specifique. Quand l'education se prend au jeu, c'est la facon meme de penser le jeu qui en est profondement transformee. Il n'est pas possible de s'interesser au jeu dans la pratique pedagogique sans s'informer sur les fondements d'une telle association.
Dieser Download kann aus rechtlichen Gründen nur mit Rechnungsadresse in A, B, BG, CY, CZ, D, DK, EW, E, FIN, F, GR, HR, H, IRL, I, LT, L, LR, M, NL, PL, P, R, S, SLO, SK ausgeliefert werden.