Katharina Kopp

Kinderschutz im Kontext Schule (eBook, PDF)

Handlungsorientierungen (sozial-)pädagogischer Fachkräfte

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Woran orientieren pädagogische Fachkräfte ihr Handeln im Verdacht einer Kindeswohlgefährdung? Was verstehen sie darunter? Der Schutz von Kindern und Jugendlichen wird im Kontext Schule maßgeblich durch die fachliche Einschätzung der dort tätigen Lehrkräfte und (sozial-)pädagogischen Fachkräfte geprägt. Das Buch zeigt geteilte (Handlungs-)Orientierungen dieser Fachkräfte auf und leitet daraus Implikationen für den Kinderschutz an Schulen ab.

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Produktdetails

• Verlag: Barbara Budrich Academic Press
• Seitenzahl: 287
• Erscheinungstermin: 10. November 2025
• Deutsch
• ISBN-13: 9783966658904
• Artikelnr.: 75842174

Autorenporträt

Dr. Katharina Kopp ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Forschungsverbund DJI/TU Dortmund und hat an der Universität Münster am Arbeitsbereich Sozialpädagogik promoviert.

Inhaltsangabe

1. Kinderschutz am Ort Schule 1.1 Anerkennung der Kinderschutzrelevanz 1.2
Schulen als zentrale Orte des Aufwachsens von Kindern und Jugendlichen 1.3
Ziel und Aufbau der Arbeit 2. Begriffsklärungen zum Kinderschutz -
Kindeswohl(gefährdung) als soziales Konstrukt 2.1 Kinderschutz als Teil der
Wohlfahrtserbringung 2.2 Kindeswohl als interdisziplinärer
Orientierungsmaßstab 2.2.1 Rechtliche Rahmungen als gemeinsame Basis 2.2.2
Sozialpädagogische Konzeptualisierungen 2.3 Gefährdungen des Wohls von
Kindern und Jugendlichen 2.3.1 Gefährdungsformen 2.3.2 Gefährdungsfolgen 3.
Prävalenz von Kindeswohlgefährdungen 4. Kinderschutz in gemeinsamer
Verantwortung von Jugendhilfe und Schule 4.1 Normative und fachliche
Erwartungen an pädagogische Fachkräfte 4.1.1 Rechtliche Zuständigkeiten im
kooperativen Kinderschutz 4.1.2 Pädagogische Professionalität im
kooperativen Kinderschutz 4.1.3 Durchführung einer Gefährdungseinschätzung
4.1.4 Schutzkonzepte als Basis einer Vertrauens-Fehler-Lern- und
Innovationskultur 4.2 Empirische Befunde zu Gefährdungslagen im Schulalter
4.2.1 Schüler:innen als Opfer von Gewalt 4.2.2 Sexualisierte Gewalt im
Kontext Schule 4.2.3 Schulische Gefährdungsmeldungen an das Jugendamt 5.
Gefährdungseinschätzungen an Schulen in Nordrhein-Westfalen 6.
Erkenntnisinteresse: Wann wird an Schulen ein Fall zum Fall? 7.
Untersuchungsdesign: Die Dokumentarische Methode als Forschungszugang 7.1
Methodologische Verortung 7.1.1 Praxeologische Perspektive der
Wissenssoziologie 7.1.2 Gruppendiskussionsverfahren 7.1.3 Dokumentarische
Organisationsforschung 7.2 Methodisches Vorgehen 7.2.1 Sampling und
Feldzugang 7.2.2 Sample 7.2.3 Vorbereitung und Durchführung der Erhebung
7.2.4 Datenerfassung und Transkription 7.3 Auswertung 7.3.1 Analyseschritte
der Arbeit 7.3.2 Gütekriterien der qualitativen Erhebung 8. Ergebnisse:
Themen & Orientierungen im Kinderschutz an Schulen 8.1 Inhaltsanalytischer
Überblick zu den Diskussionsthemen 8.1.1 Informationsaustausch,
Ansprechpersonen und Zusammenarbeit 8.1.2 Verfahrensabläufe - Vom
Gefährdungsverdacht zur Meldung 8.1.3 Präventionsangebote für Kinder und
Jugendliche an Schulen 8.1.4 Bedarf an Aus-, Fort- und Weiterbildung 8.1.5
Herausforderungen 8.1.6 Zwischenfazit 8.2 Rekonstruktion pädagogischer
Orientierungen anhand ausgewählter Fallportraits 8.2.1 Gruppe Fichte 8.2.2
Gruppe Kiefer 8.2.3 Gruppe Tanne 8.2.4 Zwischenfazit 9. Diskussion:
Konstituierung von pädagogischen Handlungsorientierungen zu
Kindeswohlgefährdungen von Kindern und Jugendlichen an Schulen 9.1 Relevanz
und Vielschichtigkeit des Themas Kinderschutz an Schulen 9.2 Professionelle
Herausforderungen im Gefährdungseinschätzungsverfahren 9.3 Schulleitung als
Unterstützungs- und Entscheidungsinstanz 9.4 Organisationale
Regelstrukturen als prägende Rahmung 9.5 Methodische Reflexion des
Forschungsprozesses und Limitationen der Ergebnisse 10. Implikationen für
den Kinderschutz an Schulen 11. Impulse für die (sozial-)pädagogische
Forschung zum Kinderschutz an Schulen Literaturverzeichnis Glossar
Online-Anhang