Kompetenzen im digitalen Lehr- und Lernraum an Hochschulen (eBook, PDF)

Redaktion: Hombach, Katharina; Rundnagel, Heike

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Mehr Flexibilität, mehr Zugänge: Lernen und Lehren mit digitalen Medien und im digitalen Raum schafft neue Möglichkeiten für Didaktik und Methodik in der Hochschullehre. Gleichzeitig wachsen die Anforderungen an alle Beteiligten. Welche Kompetenzen Studierende, Lehrende und Beschäftigte für die Gestaltung und Teilnahme an digitalen Formaten brauchen, wie sie erworben, gefördert und evaluiert werden können, war Thema der digitalen Jahrestagung "Junges Forum für Medien und Hochschulentwicklung" (JFMH), die 2022 an der Universität Marburg stattfand. Die Beiträge des Tagungsbandes behandeln Fragestellungen zum digitalen Lehr- und Lernraum aus Forschungs- sowie aus Strukturprojekten und sind in drei Themenfelder gegliedert: Kompetenzmodelle und Rolle Lehrender, Selbststudium und Lernprozesse Studierender sowie Fokus Medienkompetenzen Studierender. Im letzten Beitrag bilanzieren die Herausgeberinnen die Erfahrungen aus der Online-Tagung.

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Produktdetails

• Verlag: wbv Media GmbH & Co. KG
• Seitenzahl: 216
• Erscheinungstermin: 27. Juli 2023
• Deutsch
• ISBN-13: 9783763973989
• Artikelnr.: 68847721

Autorenporträt

Dr.in Heike Rundnagel (Jg. 1983) hat zur "Studiengangkoordination in der wissenschaftlichen Weiterbildung - Zentrale Schnittstellenfunktionen und vielfältige Aufgabenfelder" an der Universität Marburg promoviert. Sie leitet den Bereich "Digitales Lernen und Arbeit/Beruf" an der Volkshochschule Marburg-Biedenkopf. Katharina Hombach (Dipl.-Päd., MHEd.) (Jg. 1981) leitet das Referat "Lehrentwicklung und Hochschuldidaktik" der Universität Marburg.

Inhaltsangabe

Vorwort des Editorial Boards Katharina Hombach, Heike Rundnagel Kompetenzen
im digitalen Lehr- und Lernraum an Hochschulen - eine Einleitung -
Kompetenzmodelle und Rolle Lehrender im digitalen Lehr- und Lernraum -
Johannes Schäfers Status quo und (Weiter-)Entwicklung - Entstehung eines
Rahmenmodells für Handlungskompetenzen von Lehrkräften an berufsbildenden
Schulen im Umgang mit Lernmanagementsystemen Clarissa Lachmann Zur
Praxisrelevanz von Kompetenzmodellen zur berufsbezogenen digitalen
Kompetenz (Hochschul-)Lehrender Jana Riedel, Julia Henschler, Anne Vogel
Rollenvielfalt in der digital gestützten Hochschullehre David Lohner
Forschung hat viele Gesichter. Auch dein eigenes - über den Wert
autoethnografischer Forschung im Feld der Hochschullehre - Selbststudium,
Lernprozesse und Arbeitsbelastung Studierender im digitalen Lehr- und
Lernraum - Nils Arne Brockmann, Henrik Pruisken, André Mersch Hybrides
Selbststudium - das Prozessmodell des DigikoS-Projekt Lars Gerber Was ist
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Bildungsraum Albena Boychev, Anastasia Radeva, Annachiara Di Taranto
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Jungen Forums für Medien und Hochschulentwicklung 2022