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Cet essai met a profit la legislation scolaire camerounaise, la litterature comparee, l'experience personnelle de l'auteur et la critique des pairs pour poser l'orientation scolaire, universitaire et professionnelle comme un droit qu'il convient de democratiser. Cependant, en contexte camerounais, il importe de reviser, d'une part, les procedures de recrutement des eleves-conseillers d'orientation et la qualite de leur formation et, d'autre part, leur deploiement et leur prise en charge a l'issue de leur formation.
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