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  • Format: ePub

Pubblicato per la prima volta nel 1953, a pochi mesi dalla morte di Montes- sori, questo libro ha offerto un contributo originale alla sua ricezione critica. De Bartolomeis la rilegge alla luce dei propri interessi per l'educazione attiva e per i problemi connessi alla definizione della pedagogia come scienza. Ne viene fuori un profilo che marca la distanza fra Montessori e le espressioni più aggiornate del movimento pedagogico contemporaneo e ne ridimensio- na le pretese di scientificità. Prendere sul serio Montessori come oggetto di studio è tutt'uno con il renderle merito della sua lotta…mehr

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Produktbeschreibung
Pubblicato per la prima volta nel 1953, a pochi mesi dalla morte di Montes- sori, questo libro ha offerto un contributo originale alla sua ricezione critica. De Bartolomeis la rilegge alla luce dei propri interessi per l'educazione attiva e per i problemi connessi alla definizione della pedagogia come scienza. Ne viene fuori un profilo che marca la distanza fra Montessori e le espressioni più aggiornate del movimento pedagogico contemporaneo e ne ridimensio- na le pretese di scientificità. Prendere sul serio Montessori come oggetto di studio è tutt'uno con il renderle merito della sua lotta per il riconoscimento dei bambini: da questa posizione De Bartolomeis si misura con un esercizio critico che fa intravedere la trama di una stagione operosa della sua autofor- mazione come intellettuale e pedagogista militante. Questa nuova edizione ad accesso aperto apre la sezione Testi della collana Ianus. Educazione e trasformazione sociale.

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Autorenporträt
Quella di Francesco De Bartolomeis (1918-2023) è stata una delle voci più originali della pedagogia accademica italiana. Nato a Pellezzano (Salerno) e formatosi a Firenze con Ernesto Codignola, De Bartolomeis ha insegnato a lungo Pedagogia a Torino (1956-88) ma si è occupato anche d'arte con- temporanea e si è impegnato nell'amministrazione locale. Ha teorizzato e praticato La ricerca come antipedagogia (1969) e il Sistema dei laboratori (1978) come approccio olistico per allargare le possibilità di apprendere fra scuola e città. Maura Tripi e Vincenzo Schirripa insegnano rispettivamente Pedagogia generale e dell'infanzia e Storia dell'educazione e della scuola all'università LUMSA di Palermo e fanno parte della Comunità di ricerca "Educazione Aperta".