Motorische Vielseitigkeitsausbildung als Voraussetzung für zukünftiges sportartspezifisches Training (eBook, PDF)

Leitlinie "Motorische Vielseitigkeitsausbildung" an den Kooperationsschulen der NRW-Sportschulen
Redaktion: Trainerakademie Köln; Staatskanzlei NRW

• Format: PDF

Produktbeschreibung

Nur in ganz wenigen Sportarten beginnen Sportler eine konkrete sportliche Laufbahn erst im Erwachsenenalter. Der langfristige Leistungsaufbau beginnt oftmals schon im Kindesalter oder aber es werden in der beginnenden oder ablaufenden Pubertät spezifische Leistungen verstärkt gefördert und Kaderberufungen vorgenommen. Wichtige Referenzkriterien für die körperliche Belastbarkeit sind dabei der biologische Reifestand und der Körperbautyp.

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Produktdetails

• Verlag: Meyer & Meyer
• Seitenzahl: 230
• Erscheinungstermin: 22. November 2021
• Deutsch
• ISBN-13: 9783840314315
• Artikelnr.: 63443769

Autorenporträt

Die Trainerakademie Köln des DOSB ist im dynamischen Umfeld des Leistungssports der Motor für die Trainerbildung in Deutschland. Sie wird als Berufsakademie des Deutschen Olympischen Sportbundes vom Verein Trainerakademie Köln des Deutschen Olympischen Sportbundes e. V. getragen, der die Ausbildungen in Zusammenarbeit mit dem für Sport zuständigen Ministerium des Landes Nordrhein-Westfalen durchführt. Sie stärkt und entwickelt Trainer/innen durch persönliche Begleitung und eine praxisund kompetenzorientierte Aus- und Fortbildung, die klar an der Berufstätigkeit der Trainerinnen und Trainer im Leistungssport ausgerichtet ist. Durch die Zusammenarbeit mit den Fachverbänden des DOSB knüpfen die Trainer/innen während ihrer Zeit an der Trainerakademie langfristige Verbindungen und Netzwerke und können so über ihre Trainerlaufbahn hinaus ihre Anschlussfähigkeit in den Organisationen des Leistungssports entwickeln. Mit diesem Praxiskompendium betrat die Akademie ein neues Feld der Ausbildung. In Zusammenarbeit mit der Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen und Fachverbänden wurde ein an das Arbeitsfeld der Grundschullehrer/innen orientiertes Kompendium entwickelt. Übergeordnetes Ziel dieses Projektes war es, den Grundschullehrer/innen mithilfe der methodischen Grundsätze, Hilfestellungen und Sicherheitshinweisen, in mehr als 150 Stundenverlaufsplänen mit einem Übungskatalog mit mehr als 700 Übungen den Unterricht in vier Bereichen des Sportunterrichts zu gestalten. Es wurde mithilfe von Expert/innen der Fachverbände erstellt und für den Schulsport in Orientierung an den Lehrplan aufbereitet und ist unterteilt für die Klassen 1/2 und 3/4.

Inhaltsangabe

InhaltEinleitung ......................................................................................................................................................................... 81 Ausgangslage .............................................................................................................................................. 102 Strukturelle Unterstützungsleistungen und Qualitätsmerkmale ............................................................... 123 Inhaltliche Dimension der Leitlinie ...................................................... 144 Pädagogische Aspekte ................................................................................................ 165 Motorische Vielseitigkeitsausbildung als Voraussetzungfür zukünftiges sportartspezifisches Training ............................................................................................................................. 185.1 Methodische Grundsätze ............................................................................................... 205.2 Hilfestellungen und Sicherheit ............................................................................................... 215.3 Definition der koordinativen Fähigkeiten ............................................................................................... 22Orientierungsfähigkeit ............................................................................................... 22Differenzierungsfähigkeit ............................................................................................... 22Gleichgewichtsfähigkeit ............................................................................................... 22Reaktionsfähigkeit ............................................................................................... 22Rhythmisierungsfähigkeit ............................................................................................... 23Kopplungsfähigkeit ............................................................................................... 23Umstellungsfähigkeit ............................................................................................... 23Abgleich der Begrifflichkeiten der koordinativen Fähigkeiten mit den Bereichen des Lehrplans .................................... 235.4 Definition der konditionellen Fähigkeiten ............................................................................................... 24Beweglichkeit ............................................................................................... 25Kräftigung ............................................................................................... 25Schnelligkeit ............................................................................................... 26Ausdauer ............................................................................................... 27Abgleich der Begrifflichkeiten der konditionellen Fähigkeiten mit den Bereichen des Lehrplans ......................................... 276 Übungskatalog .................................................................................................................. 28Anleitung für das Pocketformat ............................................................................................... 28Anleitung für die Stundenverlaufspläne ............................................................................................... 291 Koordinative Fähigkeiten im Pocketformat ............................................................................................... 32Orientierungsfähigkeit ............................................................................................... 32Differenzierungsfähigkeit ............................................................................................... 33Gleichgewichtsfähigkeit ............................................................................................... 34Reaktionsfähigkeit ............................................................................................... 35Rhythmisierungsfähigkeit ............................................................................................... 36Kopplungsfähigkeit ............................................................................................... 37Umstellungsfähigkeit ............................................................................................... 386.2 Konditionelle Fähigkeiten im Pocketformat ............................................................................................... 39Beweglichkeit ............................................................................................... 39Kräftigung ............................................................................................... 40Schnelligkeit ............................................................................................... 50Ausdauer ............................................................................................... 516.3 Grundfertigkeiten "Bewegen an Geräten - Turnen" ............................................................................................... 52Stundenverlaufspläne für die Klasse 1 und 2 ............................................................................................... 57Stundenverlaufspläne für die Klasse 3 und 4 ............................................................................................... 686.4 Grundfertigkeiten "Laufen, Springen, Werfen - Leichtathletik" ............................................................................................... 82Stundenverlaufspläne für die Klasse 1 und 2 ............................................................................................... 86Stundenverlaufspläne für die Klasse 3 und 4 ............................................................................................... 986.5 Grundfertigkeiten "Spielen in und mit Regelstrukturen - Sportspiele" ................................................................. 111Stundenverlaufspläne für die Klasse 1 und 2 ............................................................................................... 118Stundenverlaufspläne für die Klasse 3 und 4 ............................................................................................... 1256.6 Grundfertigkeiten "Ringen und Kämpfen - Zweikampfsport" ............................................... 131Stundenverlaufspläne für die Klasse 1 und 2 ............................................... 139Stundenverlaufspläne für die Klasse 3 und 4 ............................................... 151Anhang .................................................................................................................................................... 1601 Codierung der einzelnen Kraftübungen ............................................... 1602 Die Autoren ............................................... 1623 Literaturverzeichnis ............................................... 1654 Bildnachweis ............................................... 168