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  • Format: ePub

Como a indução entre pares mediada pelo fazer da pesquisa contribui para o agir e reagir de professores/as em relação às dificuldades que afetam a docência em seus primeiros anos de exercício profissional? Esta pergunta está no cerne da experiência narrada neste e-book, que traz à cena uma pesquisa-formação com professores/as iniciantes, em diferentes contextos regionais do nosso país. O que se conta emerge de uma proposta de indução docente que apostou na troca entre pares como uma estratégia de partilha e enfrentamento das dificuldades que interpelam os/as professores/as iniciantes no processo de socialização profissional.…mehr

  • Geräte: eReader
  • ohne Kopierschutz
  • eBook Hilfe
  • Größe: 1.31MB
  • FamilySharing(5)
Produktbeschreibung
Como a indução entre pares mediada pelo fazer da pesquisa contribui para o agir e reagir de professores/as em relação às dificuldades que afetam a docência em seus primeiros anos de exercício profissional? Esta pergunta está no cerne da experiência narrada neste e-book, que traz à cena uma pesquisa-formação com professores/as iniciantes, em diferentes contextos regionais do nosso país. O que se conta emerge de uma proposta de indução docente que apostou na troca entre pares como uma estratégia de partilha e enfrentamento das dificuldades que interpelam os/as professores/as iniciantes no processo de socialização profissional.

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Autorenporträt
Giseli Barreto da Cruz é professora Associada da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (FE/UFRJ), vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE). Doutora em Educação, com Estágio Pós-Doutoral no Brasil e no Exterior, financiado pelo CNPq e pela Capes. Isabel Maria Sabino de Farias é professora Associada da Universidade Estadual do Ceará (Uece), vinculada ao Centro de Educação e ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE). Pedagoga. Doutora em Educação Brasileira, com Estágio Pós-doutoral pela Universidade de Brasília na área de currículo, avaliação e desenvolvimento profissional docente. Márcia de Souza Hobold é professora do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e do Departamento de Metodologia de Ensino (MEN), ambos vinculados ao Centro de Ciências da Educação (CED), da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Doutora em Educação (PUC-SP). Pós-Doutoramento em Educação (PUCSP), com bolsa do CNPq e pela Universidade Estadual do Ceará (Uece).