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Esta obra é fruto da dissertação de mestrado da autora cuja pesquisa teve como ponto de partida a docência no curso de pedagogia de duas faculdades particulares da cidade de São Paulo. O estudo procurou provar o valor e as possibilidades de práticas lúdicas na formação de professores, independente da disciplina em questão. Nessa obra está descrito o percurso realizado no qual a pesquisadora descobriu-se do-discente , tornando mais própria a sua prática ao levantar e testar hipóteses e humanizando relacionamentos intencionalmente lúdico-reflexivos.
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