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Studienarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Didaktik für das Fach Deutsch - Grammatik, Stil, Arbeitstechnik, Note: 1,0, Technische Universität Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig (Germanistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Sowohl in der gegenwärtigen linguistischen und didaktischen Forschung als auch bei Lehrkräften erfährt die Kommasetzung zunehmend eine hohe Aufmerksamkeit. Dies liegt nicht zuletzt an den Befunden empirischer Studien, welche die Kommasetzung und da besonders das Satzgrenzenkomma als eine der häufigsten Fehlerquellen bei Lernenden konstatieren. Vor diesem Hintergrund untersuchte die vorliegende Studie, inwieweit der verbzentrierte Ansatz des Stellungsfeldermodells zur Erläuterung sowie zum Erwerb des Satzgrenzenkommas in der schulischen Praxis beitragen kann. Dabei wurde insbesondere das grammatikdidaktische Potenzial der vereinfachten und metaphorisierten Version von Lindauer & Sutter als Königreichmodell beleuchtet.
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