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Die Aufgabe Verbraucher*innenbildung ergibt sich aus dem für Konsument*innen unübersichtlichen Güter- und Dienstleistungsangebot, dem Einflussgefälle zwischen Konsument*innen und global handelnden ökonomischen Akteuren sowie neuen Marketingstrategien von Unternehmen und Veränderungen im Zahlungsverkehr. Das World-Wide-Web und der Umgang mit Fake-News sind eine für die Verbraucher*innenbildung zentrale Herausforderung. Die auf diese Inhalte bezogenen attraktiven Lernarrangements können leicht an Lerngruppen in der Sekundarstufe I und II angepasst werden. Die Unterrichtsmaterialien stehen als Download zur Verfügung und können verändert werden.…mehr
Die Aufgabe Verbraucher*innenbildung ergibt sich aus dem für Konsument*innen unübersichtlichen Güter- und Dienstleistungsangebot, dem Einflussgefälle zwischen Konsument*innen und global handelnden ökonomischen Akteuren sowie neuen Marketingstrategien von Unternehmen und Veränderungen im Zahlungsverkehr. Das World-Wide-Web und der Umgang mit Fake-News sind eine für die Verbraucher*innenbildung zentrale Herausforderung. Die auf diese Inhalte bezogenen attraktiven Lernarrangements können leicht an Lerngruppen in der Sekundarstufe I und II angepasst werden. Die Unterrichtsmaterialien stehen als Download zur Verfügung und können verändert werden.
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Inhaltsangabe
EditorialBirgit WeberI. Verbraucher/innenbildung braucht sozialwissenschaftliche Bildung!Anna Kreutz-Engelbert, Stephan SchierenII. Im Dorfgründungszenario Verbraucherbildung als politische Bildung erleben - am Beispiel der Einführung einer NährwertkennzeichnungViviane Frank, Harald Loy, Andreas SchalückIII. Klaus im Anlagechaos - Welche Strategien der Geldanlage sollte er wann, wie, warum wählen?Maria Helmis, Rolf KowitzIV. "Fake-News" - Der Preis der Meinungsfreiheit? Handlungsempfehlungen als problemorientierte Lernarrangements am Fallbeispiel des politischen Umgangs mit DesinformationAnnika Nattler, Sebastian SchmitzV. Die Botschaften des visuellen Webs - Zwischen Schleichwerbung und PropagandaMatthias Jakubanis, Michael TurnerVI. "Das ist mein Clip!" - Das Gestalten von Erklärvideos zu Fragen rund um Urheberrecht
EditorialBirgit WeberI. Verbraucher/innenbildung braucht sozialwissenschaftliche Bildung!Anna Kreutz-Engelbert, Stephan SchierenII. Im Dorfgründungszenario Verbraucherbildung als politische Bildung erleben - am Beispiel der Einführung einer NährwertkennzeichnungViviane Frank, Harald Loy, Andreas SchalückIII. Klaus im Anlagechaos - Welche Strategien der Geldanlage sollte er wann, wie, warum wählen?Maria Helmis, Rolf KowitzIV. "Fake-News" - Der Preis der Meinungsfreiheit? Handlungsempfehlungen als problemorientierte Lernarrangements am Fallbeispiel des politischen Umgangs mit DesinformationAnnika Nattler, Sebastian SchmitzV. Die Botschaften des visuellen Webs - Zwischen Schleichwerbung und PropagandaMatthias Jakubanis, Michael TurnerVI. "Das ist mein Clip!" - Das Gestalten von Erklärvideos zu Fragen rund um Urheberrecht
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